本帖最後由 高淑芬 於 2014-3-22 18:09 編輯
國立教育廣播電台-2014年3月22日
教育大革命！臺東縣延平鄉桃源國小，改變『老師教、學生聽』的學習方式，要求學生事先預習、課堂分組討論、學生自主發問，把學習主導權還給學生，結果發現，學生不但學習興趣提升，甚至學習進度超前。
四年級的小朋友，在課堂上算五年級才會教到的「小數點的除法」，這不是老師進度超前、也不是來到資優班，這個教學現場，在臺東縣延平鄉桃源國小。
桃源國小老師林幸慧說，這一切，要從「翻轉教室」說起。自從聽說有『翻轉教室』這個概念之後，有一天，她突發奇想，想在這所位於山中的偏鄉小學試試看，於是，讓四年級的學生嘗試自己先預習「小數點的乘法」，到了課堂再問老師問題。
本以為，小朋友會看不懂、沒興趣、覺得很困難，沒想到，當一個孩子舉手發問時，竟引發了其他小朋友爭相回答！而且還欲罷不能！遇到不會的題目，小朋友竟然自己分組，利用「均一教育平台」這樣的網路資源找答案，更進一步，挑戰起五年級才會教的「小數點的除法」。
林幸慧老師說，最可貴的是，這一切，並不是一夕之間發生！而是漸進式的、持續式的，一直到現在，小朋友還是維持「課前預習、課中發問、彼此解答」的學習模式。
四年級的小朋友說，以前覺得數學很無聊，現在覺得數學好好玩！而且，很容易就知道了『數學的概念』。
林幸慧老師強調，讓學生自主學習，老師的角色比以前更重要，因為，當孩子在討論時，老師要隨時瞭解孩子們的學習狀況，適時提點。不過，她也說，自從『翻轉』了教學之後，小朋友學習進度越來越超前，學得也越來越廣，這時候，反而是老師被學生帶著學習了！
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