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記者吳順永／台南報導 在科技部與教育部的支持下，臺灣從2006年開始參與國際學生能力評量計畫PISA（Programme for International Student Assessment），是由經濟合作暨發展組織主辦的跨國學生素養調查，2012年為第3次參與，臺南大學臺灣PISA國家研究中心計畫主持人洪碧霞教授4/2上午，針對PISA 2012臺灣學生各項素養進行統整報告。 PISA 2012問題解決表現測量結果甫於4月1日上午11時（臺灣時間下午7時）於巴黎總部公佈，臺灣學生問題解決能力平均數為534、標準差為91，在所有國家／地區中排名第7，前6名依序為新加坡（562）、韓國（561）、日本（552）、澳門（540）、香港（540）及上海（536）。 洪碧霞教授指出，PISA 2012評量以數學素養為主，科學素養及閱讀素養為輔，共有65個國家及經濟體參與，15歲學生樣本超過51萬人。其中32個國家及經濟體同時選考數位數學和閱讀素養評量，臺灣也同時參與數位化評量。臺灣應試樣本包含163所學校(包括國中、五專及高中職)，實際參與評量學生為6,037名，淨出席率達到96.1%，評量參與情況良好。 就臺灣學生在不同問題解決能力水準人數分配比率來看，水準5以上比率為18.3%，與上海、澳門及香港相近，但低於日本、韓國及新加坡等三國。未達水準2的學生比率約為11.6%，略高於排名前6名的國家或地區，整體而言，我國學生整體的數學素養保持優異，但針對明顯落後學生的有效介入，刻不容緩。 PISA 2015重視數位學習與人際合作的能力，洪碧霞教授建議教育部與科技部，積極啟動各項方案，提出短、中、長程計畫，包含數學、科學以及閱讀3大素養，並就課程、教學及評量等層面提出具體改進策略，希望能有效培養學生具備全球化現代公民的核心能力。
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