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【台灣醒報記者范捷茵台北報導】會考成績5日公布，全台15個招生區都可以在網路上查詢個人學區序位。心測中心5日舉辦記者會分析，各科大約都有15%的學生被評為「精熟」等級，但也有高達3成的學生英文、數學被評為「待加強」，第一線教師需要更注意基本概念的釐清，而非反覆練習試題。今年作文題目議論性質強，有別於過去敘事為主的命題，考生表現不突出。 會考成績與各科等級全國人數百分比於5日公布，分為「A精熟」、「B基礎」、「C待加強」3個等級，整份測驗需要答對8成以上的題目，才能達到「精熟」等級，國文、英語、數學、社會、自然5科「精熟」的人數都在15%左右。 【英數待加強比例高】全台有16526人（6.21%）5科都拿A，比照過去PR值計算，5A約是PR94。寫作測驗6級分的考生有4453人（1.64%），過半數人（57.05%）落在4級分，而有5576人（3.84%）0級分。5A加上寫作測驗6級分的考生有2276人，不到總人數1%。 心測中心主任宋曜廷表示，今年觀察到「待加強」等級學生基本觀念不夠清楚的現象。以數學為例，有6成待加強等級的學生無法回答因式定理、線對稱的定義，他認為，教學現場老師要先釐清基本觀念，而非光反覆練習高層次題目。 而英文與數學待加強等級的人數比例最高，英文33.73%、數學33.4%。宋曜廷指出，英文高分與低分雙峰的現象一直存在，在過去國際評比中也可以發現，台灣學生數學能力高低落差巨大，推測可能是英文與數學環環相扣，國一國二弄不懂的概念，累積到國三就容易力不從心。國教署副署長黃子騰強調，分發完畢後，教育部會提供各高中職招收學生的等級資訊，以供學校進行補救教學。 【作文重議論】閱卷老師台師大教授李清筠表示，今年作文題目「面對未來，我應該具備的能力」議論性質強，有別於過去經驗分享式的命題，必須在敘事之外，議論「我」、「未來」、「應該」、「能力」這4大重點，因此考生表現沒有過去理想。李清筠說，很多學生按照過去經驗，習慣下筆時先敘述一大段經驗，好不容易最後寫到「應該具備什麼能力」，卻因為時間過短，導致議論篇幅不夠。 拿到6級分的考生文字不一定特別華美，但都能準確說明「該能力為何」以及「未來為什麼需要」，如果考生對未來見識前瞻、利用正反論述說明、遣詞用句精準，更能抓住閱評老師的注意。但李清筠也提到，學生只要能照著題目簡單地書寫，基本上都不會0級分，0級分的考生多是因為在考卷上畫記、寫名字，或漫無方向地書寫充字數。
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