開啟輔助訪問
切換到窄版

數學教師知識庫--李源順

 找回密碼
 立即註冊

QQ登錄

只需一步,快速開始

一鍵登錄:

Login

用Google註冊或登入

  1. **本站三願: (1)推行數學感教育; (2)推行國小高年級(班群)專業教學, 或者有助教師培育與教學合流的政策; (3)為台灣教師建立數學教學入口網站。
  2. **本站智慧財產權問題與系統問題, 請參見"信息公告-網站信息"。
  3. **本站正在進行新舊更替(新站請註冊;舊站請用原來的帳號登入,或者在帳號和密碼都輸入guest,及隨機碼登入)。若資料無法下載, 請刪除(新站)"mathweb/", 或者(舊站)在"tw/"之後加上"mathweb/"。
  4. **本站為無營利網站,公開給已註冊會員找尋和放置數學教育相關資訊之用。請願意協助豐富內容的讀者將所缺資料,自行發佈到相關區塊。也歡迎學者自行將著作上傳到本網站,以利學術與實務交流。
  5. **使用Google搜索本站_____________

第二版 -- p.280後設認知

[複製鏈接]
leeys 發表於 2014-7-4 20:00:50 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

管理員|主題 |帖子 |積分 1萬

壹、p.280
在柒分數性質的知識之前,加上
四、後設認知
作者建議讀者可以適度的給學生有後設認知的概念。也就是讓學生了解:分數是整數概念的推廣;整數有四則運算,分數也有四則運算;分數四則運算的概念性解釋,可以用分數的基本概念來解釋,和整數一樣也是用基本概念來解釋;分數的問題可以利用整數來想,只是分數時常用連續量的例子(蛋糕、披薩、緞帶、重量、容量、…),整數時常用離散量的例子(人、蘋果、錢、…)。作者相信,學生有了這樣的後設認知之後,一定知道分數怎麼學、怎麼解釋(說不定老師還沒教之前,學生就知道怎麼解釋)、怎麼舉例、怎麼解題、怎麼溝通,一定對數學很有感覺、很有興趣。

回復

使用道具 舉報

您需要登錄後才可以回帖 登錄 | 立即註冊

本版積分規則

e-mai: leeys@uTaipei.edu.tw, 以及leeys@go.uTaipei.edu.tw 電話02-23113040#1904, 或1913(系辦劉俐均)

李源順©2000|使用Google搜索本站|小黑屋|Archiver|手機版|數學教師知識庫  

GMT+8, 2019-11-21 17:22 , Processed in 0.145000 second(s), 26 queries .

Powered by Discuz! F1.0

© 2001-2019 Comsenz Inc. & Discuz! Fans

快速回復 返回頂部 返回列表