開啟輔助訪問
切換到窄版

數學教師知識庫--李源順

 找回密碼
 立即註冊

QQ登錄

只需一步,快速開始

一鍵登錄:

Login

用Google註冊或登入

  1. **本站三願: (1)推行數學感教育; (2)推行國小高年級(班群)專業教學, 或者有助教師培育與教學合流的政策; (3)為台灣教師建立數學教學入口網站。
  2. **本站智慧財產權問題與系統問題, 請參見"信息公告-網站信息"。
  3. **本站正在進行新舊更替(新站請註冊;舊站請用原來的帳號登入,或者在帳號和密碼都輸入guest,及隨機碼登入)。若資料無法下載, 請刪除(新站)"mathweb/", 或者(舊站)在"tw/"之後加上"mathweb/"。
  4. **本站為無營利網站,公開給已註冊會員找尋和放置數學教育相關資訊之用。請願意協助豐富內容的讀者將所缺資料,自行發佈到相關區塊。也歡迎學者自行將著作上傳到本網站,以利學術與實務交流。
  5. **使用Google搜索本站_____________

高中職補救教學 半數仍不及格

[複製鏈接]
高淑芬 發表於 2014-8-9 15:03:43 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

數學感研究員|主題 |帖子 |積分 1176


(中央社記者陳至中台北9日電)教育部今天表示,102學年度有11萬多名高中職學生接受補救教學,進步率接近7成,但及格率只有5成。
教育部針對全國學習落後的高中職生進行補救教學,其中「學生學習扶助」有1萬2215人次受惠,輔導後8413人次成績進步,進步率69%。「高中職優質化補助方案」受惠10萬884人次,輔導後6萬7248人次成績進步,進步率67%。
不過,很多人雖有進步,但成績仍然未達「及格」標準,「學生學習扶助」及格6724人,及格率55%。「高中職優質化補助方案」及格5萬2977人次,及格率52%。
教育部國民及學前教育署科長李菁菁表示,學生經補救教學後仍不及格的因素眾多,可能是所讀群科「不適性」,無法適應高中職課程。103學年度十二年國教上路,國中加強「適性揚才」,這類狀況應會減少。
李菁菁說,學生補救教學成效不佳,除了本身缺乏學習動力、跟不上進度外,背後可能還有更複雜的因素,例如家庭經濟弱勢、父母親突然發生變故,需要其他社會資源一同介入協助。
李菁菁表示,高中職補救教學和中小學不同,高中職類科多,每個班的進度都不太一樣,考驗補救教學老師能耐。教育部持續辦理「低成就學生學習輔導學術研討會」,邀請國內外學者交流分享,給第一線教師最強的後援力量。



高中職補救教學 半數仍不及格

回復

使用道具 舉報

您需要登錄後才可以回帖 登錄 | 立即註冊

本版積分規則

e-mai: leeys@uTaipei.edu.tw, 以及leeys@go.uTaipei.edu.tw 電話02-23113040#1904, 或1913(系辦劉俐均)

李源順©2000|使用Google搜索本站|小黑屋|Archiver|手機版|數學教師知識庫  

GMT+8, 2020-9-20 22:46 , Processed in 0.156000 second(s), 28 queries .

Powered by Discuz! F1.0

© 2001-2020 Comsenz Inc. & Discuz! Fans

快速回復 返回頂部 返回列表