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看見經常低著頭、假裝不在意的學生因亮點計畫而重新搭上學習的列車，在課室中自在地親近談論數學！ 在疲於批改作業和考試之餘，因亮點計畫而注入數學教學的活水，品嚐專業成長的喜悅，讓學生愛上您的數學課！ 三年來，申請亮點基地計畫的學校數，竄升速度相當驚人！ 101學年52所→102學年65所→103學年97所 地處南投縣仁愛鄉的力行國小，要從清境農場再往山區開一個小時的車程，到梅雨季節更是危險萬分。每當老師收假時，總會擔心山區的路況，但是，他們更擔心的是，山區的孩子需要我們，如果我們回不去，他們怎麼辦？台中教育大學陳彥廷教授所開發的原住民教材和數學遊戲，就像開啟寶藏箱，在深山中發出了光芒，改變了學生的樣態，原本不愛數學的學生，因此喜歡上數學課了。 老師們愛上共備、分享教學經驗，以及彼此傳授專業知識，亮點從一個年段擴展到另一個年段，從一校延伸影響另一校。現在老師們擔心的不再是要申請亮點計畫，而是「不能申請亮點計畫要怎麼辦？」 亮點基地有別於傳統講述式研習，專為您"量身打造"的計畫！ 號召國內有理想、有熱情、願意投入時間與資源的學校教師、輔導團員 跨校數學教師群組隊申請，與輔導教授群共同成長，「點亮」數學教學！ 中央團數學領域 敬邀 林壽福、侯雪卿、張煥泉、阮正誼、朱志青、莊雅清、王郁華 | 
