105年度專題研究計畫各學門規劃重點徵求書

敬愛的關心數學教育的朋友，您好，
科技部科教國合司105年度專題研究計畫各學門規劃重點徵求書已公布在科技部的網頁了。請大家一起來關心數教學門研究計畫申請的五點注意事項：
  一、105年度科國司強調研究計畫書內容中有關研究成果對實務面及社會的影響性，並在研究計畫申請書的表格作了順序上的大幅度調整（請詳閱科技部科國司網頁）。
  二、有關數教學門徵求重點包含五項：數學課程與教學相關研究議題、數學學習與評量相關議題的研究、數學素養與數學文化相關研究議題、數學師資培育及教師專業發展研究、資訊科技輔助數學教育相關研究議題。
除此之外，為配合教育部正在執行的「就是要學好數學(JUST DO MATH)計畫」旨在協助準備不足之學生學好數學（詳國立臺灣師範大學數學教育中心http://mec.math.ntnu.edu.tw/?page_id=16），本學門今年度特別規劃「就是要學好數學」研究計畫徵求書。本計畫徵求重點包含四項：師資培育歷程、模式及成效之研究、奠基活動研習學生學習成效之探討、奠基活動模組設計之開發與應用研究、數學奠基活動計畫評鑑研究。每一項徵求重點皆在計畫書中描述了各個研究面向，有關計畫書申請相關注意事項，請上科技部網站詳閱計畫書內容，該項徵求書的推動，機會實屬難得，歡迎符合資格且有興趣之研究人員保握機會，提出申請。
  三、數教學門徵求的研究計畫書目的是要解決數學教育問題的研究，因此在您撰寫計畫書內容之前，請先詳讀105年度數教學門重點徵求書中各重點項目之「計畫要求」的要求說明；例如，有關數學學習與評量相關議題的研究（重點代號102）「計畫要求」的第2點「要具體說明該計畫預期結果如何解決數學教育的議題及其必要性。」。有關資訊科技輔助數學教育相關研究議題的研究（重點代號105）「計畫要求」的第2點「要具體說明如何使用資訊科技改善數學教育中的議題及其必要性。」。計畫內容是否符合本學門所徵求之「重點項目」及「計畫要求」是計畫審查項目之ㄧ。
  四、近年來，科技部科國司逐漸弱化論文數量多寡來衡量研究表現，轉而重視論文的品質及研究對實務面的影響，因此研究計畫得分的高低決定於計畫書內容優劣的比重甚於發表的論文數量，因此請各位務必在計畫書內容中要清楚描述研究計畫目的及研究問題，研究計畫的重要性、原創性、及獨特性、對實務面及社會的影響；研究文獻要對與研究主題相關的文獻作比較與評析，而非只是文獻的堆積；研究方法中要論述研究設計、資料蒐集的方法；及要描述預期的研究成果及具體貢獻。
研究計畫的品質決定了得分的高低，而分數的高低決定了該年度申請件數的排名，而研究計畫的排名又是您在該年度向科國司申請各項獎項或補助的重要依據之一。因此，為了讓自己順利獲得研究計畫補助，請各位認真以對計畫書的撰寫，絕不可輕忽！
  五、除了計畫品質優劣之外，數教學門計畫申請的總件數是另一個決定您申請的研究計畫是否獲得補助的重要因素。數教學門每年可獲得的研究計畫件數是依據申請計畫的總件數以不超過55%的通過率來計算。依此計算原則，申請計畫的總件數越多，獲得研究計畫補助的件數就會提高。為了讓您的計畫書申請可以獲得補助，邀請您的朋友或同事一起來加入本學門的研究計畫申請，以增加研究計畫總件數是一個相當不錯可行的方法。
除之之外，增加研究計畫的總件數有下列五個策略：（1）本學門鼓勵已核定多年期計畫的主持人提出第二件研究計畫申請；（2）鼓勵多年期計畫主持人協助跨領域的研究人員共同提出整合型計畫或共同主持計畫；（3）請協助鼓勵積極參與本學門所推動的五個SIG交流會議的新伙伴提出計畫申請；（4）協助鼓勵同事或朋友跨領域來申請本學門計畫；（5）協助鼓勵那些曾經在數教學門進進出出的研究人員繼續申請計畫。
本學門深切期盼關心數教界的朋友能一起努力來提升本學門研究計畫申請的數量與品質及擴增本學門的研究人力。  
敬祝   
心想事成
    科技部科教發展與國際合作司數學教育學門召集人
                                     林碧珍10/27/2015
致數教界朋友的一封信1051027.pdf (98.86 KB, 下載次數: 0)

2015-10-27 09:11 上傳

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