台灣準備好了嗎？PISA 2018要加考國際力
2016-06-20 11:36 聯合報 記者王彩鸝╱即時報導
英國廣播公司（BBC）16日報導，經濟合作暨發展組織（OECD）教育長暨國際學生能力評量（PISA）負責人安卓．施萊瑟（Andreas Schleicher）表示，自2018年起，PISA測驗將納入「國際力」，這是面對複雜的全球環境中，學生應具備的「覺察與包容多元文化與價值觀」的能力指標。 BBC報導指出，全球化對某些國家來說，是創新與高品質生活的代名詞，能自由地不同國家間旅遊及工作；但對某些國家來說卻是為了遠離貧窮與戰爭，而造成的社會分化與經濟不平等。有鑑於此，安卓．施萊瑟認為，PISA是針對全球青年進行的測驗，在文化、政治和經濟皆邁向全球化趨勢下，必須提前為孩子儲備好因應的能量。 安卓．施萊瑟指出，過去的教育是為了教導孩子事實，而現代的教育還必須培養孩子成為「可靠的舵手（reliable compass）」，擁有駕馭人生方向的求生技能、面對模糊多變社會時，仍保有處之泰然的人格特質，並且能與來自多元背景的人才共事。因此，OECD將「國際力」定調為21世紀學習的核心主軸。 OECD在最新PISA計畫中，將「國際力」明確定義為：在尊重人性尊嚴的前提下，個人擁有從多元觀點來分析全球與跨文化議題的判斷能力；能充分理解偏見如何影響對自我及他人的觀點、判斷與詮釋；能夠公開、合宜、有效率地與不同背景的夥伴溝通的能力。 至於「國際力」實施策略，OECD也提出「平等（equity）」、「和諧（cohesion）」、「永續（sustainability）」三大指標。孩子是否具備理解國際新聞及分析議題的能力，將決定他面對全球化衝擊下的生活能力與職涯競爭力。 同時，OECD建議老師可以跟孩子討論以下問題： 1. 與不同文化的朋友交流時，如何有效率又不失禮？ 2. 如何觀察與培養孩子同理他人的想法、價值觀、感受的能力？ 3. 孩子如何調整自己的想法、感受、行為以融入新環境？ 4. 在一定程度資訊提供下，如何培養孩子進行分析與批判思考？ 5. 面對來自不同文化背景的學生，學生的開放程度與包容力為何？ 6. 孩子對世界上不同價值觀的好奇程度與敏感度為何、是否願意與不同國家的夥伴進行交流？ http://udn.com/news/story/5/1773512 | 
