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數學教師知識庫--李源順

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香港數學課程綱要

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leeys 發表於 2013-9-25 10:25:36 | 顯示全部樓層 |閱讀模式

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http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/ma/curr/index2.html

課程




小學數學課程

小一至小六

數學教育學習領域-數學課程指引 (小一至小六) (2000)

中學數學課程

中一至中三

中學課程綱要-數學科 (中一至中五) (1999) (請參閱中一至中三部分)

中四至中六

數學課程及評估指引 (中四至中六) (2007)

小一至中三

數學教育學習領域課程指引(小一至中三)(2002)



進入昔日數學課程文件資料庫


小學數學科課程的宗旨是:
1. 引起學生對數學學習的興趣;
2. 誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧;
3. 發展學生的思維、傳意、解難及創造能力;
4. 培養學生的「數字感」和「空間感」;欣賞數和圖形的規律
及結構;
5. 透過基礎數學知識,加強終身學習的能力。

2.1 中學數學教育的宗旨
中學數學課程的內容是小學數學學習的延續。為使學生能夠在這個科技與資訊發達的社會從容地應付日後在升學、工作及日常生活方面對數學的需求,本課程旨在培養學生以下的能力及態度 :
‹ 通過數學來提高 構思、探究、推理及傳意的能力,以及利用數學來建立及解決日常生活和數學問題的能力;
‹ 運用數字、符號及其他數學物件的能力;
‹ 建立數字感、符 號感、空間感及度量感及鑑辨結構和規律的能力;
‹ 對數學採取正面 的態度,以及從美學和文化的角度欣賞數學的能力。

2.2 中學數學教育的目標
2.2.1 知識方面
協助學生理解及掌握下述各項知識:
— 有向數和實數系統;
— 以代數符號描述數量關係和數型;
— 方程、不等式、恒等式、公式和函數;
— 簡單平面和立體圖形的度量;
— 從直觀法、演繹法和解析法去研究幾何圖形;
— 三角比和三角函數;
— 統計方法和計算各項統計量;
— 概率的簡單意念及相關定律。
2.2.2 技能方面
協助學生培養以下技能及能力:
— 進行實數和符號的基本運算,並能判斷結果是否合理;
— 運用數學語言表達意念;
— 運用數學知識推理,即就某項推測的真確性進行推理、驗證和建立理據;
— 應用數學知識來解決各樣問題;
— 處理數據及編製資料;
— 「數字感」和「空間感」;
— 適當地應用現代科技學習數學和運算;
— 繼續獨立地學習數學或與別人共同研究數學。
2.2.3 態度方面
協助學生培養以下的態度:
— 有興趣學習數學;
— 對本身的數學能力具有信心;
— 樂於應用數學知識;
— 欣賞數學是一門植根於不同文化,而且不斷演變的學問 ;
— 欣賞數學的精確和美妙之處;
— 欣賞數學在人類活動中所發揮的功能;
— 在面對困難時,堅持設法去解決問題;
— 樂意與別人合作,並重視他人所作出的貢獻。



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