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課外閱讀 可增進數學、語文成績
作者： 陳正健 | 台灣醒報 – 2013年9月12日 下午3:34
課外閱讀 可增進數學、語文成績
【台灣醒報記者陳正健綜合報導】
課外閱讀不僅是一項樂趣，還能幫助學習。根據英國倫敦大學的研究指出，有課外閱讀習慣的孩童，在數學和語文成績的表現，優於平常沒有閱讀習慣的孩童，因為大量的課外閱讀可以增進字彙量，有助於孩童在課堂上對任何學科的理解。另外，課外閱讀對孩童成績的影響力，更甚於父母的學歷高低。
英國倫敦大學教育研究中心，檢視了6千名16歲孩童的成績，並調查他們父母的學歷高低，家中兄弟姊妹的數量和讀書習慣，例如有無閱讀報章雜誌，是否定期閱讀、有沒有經常跑圖書館等。研究人員分析這些數據，對照他們的在校成績，而得到課外閱讀有助學業的結論。 研究結果發現，從10歲開始都有每週閱讀書報習慣的孩童，比那些較少或沒有閱讀習慣的孩童，在單字記憶背誦的表現好了14.4%、在數學上是9.9%，而在拼字上是8.6%。
研究指出，父母的學歷高低對孩童的成績的確有影響，但大量課外閱讀的重要性更甚於父母的學歷。那些有閱讀報紙習慣，並且經常跑圖書館的孩童，雖然父母的學歷並不高，但在學業成績的表現，優於那些父母擁有高學歷，但自己本身卻沒有培養出閱讀興趣的孩童。
另外，該研究還發現，在大家庭長大，擁有許多手足的孩子，語言成績反而較差，研究人員推測，可能是因為在成長過程中，與父母交談的機會較少，所以在語言字彙上的發展較差。
「課外閱讀有助於孩童的數學成績，這個發現令人吃驚。」倫敦大學教育中心教授艾莉絲．蘇麗曼說，一般認為，數學成績與閱讀能力的相關性較低，但研究卻發現，良好的閱讀能力，有助於孩童理解和吸收資訊，對任何學科都有幫助。
蘇麗曼表示，大量的課外閱讀可以增進字彙量，對課業上的知識吸收很有幫助，字彙量不夠的孩童，可能在課堂上理解能力不足。
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