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數學教師知識庫
『數學教學專業標準』
PA09. 期望和督促學生培養正向的價值、態度和行為
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該用戶目前不在線 李源順 ::論壇管理員::

等級: 博士生
文章: 338
積分: 915
存款: 0
來自: 北市師
(會mail給李源順)

標準說明
*教師能隨時注意學生的態度、行為進行必要的鼓勵或糾正,以培養學生正向的態度、行為和價值。
*當學生間有衝突時,能讓學生了解需要彼此尊重、理性溝通,找尋解決之道,以化解其衝突。

達成指標
呈現教師能培養學生正向的價值、態度和行為的資料。佔50%
*教師能主動或被動展現其如何培養學生正向的價值、態度和行為。佔30%
*教師能主動或被動展現其如何培養學生正向的價值、態度和行為的理由。佔20%
◎註:相關資料:例如,學生對其學習評論的相關資料。

*具專家教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具輔導教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具合格教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具實習教師資格要達成的指數(0%~100%):____%


[該文章於2006/4/19 下午 05:47:26被李源順編輯過]


 
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阿順

發貼時間:2006/4/19 下午 01:57:00 IP:220.134.*.*
該用戶目前不在線 張瑀凡

等級: 大四
文章: 10
積分: 30
存款: 0
來自: 市北師
(會mail給張瑀凡)
在這個學生是非觀念越來越混淆的年代,如何讓學生養成這種能力,其實不論是專家教師、輔導教師、合格教師或是實習教師似乎都應該達到100%的達成指數才對。
但是,心有餘是否力也足呢?這也牽涉到是否了解學生的心理、是否能用正確且符合學生期待的方法、以及是否能抓住準確的輔導時間點等等經驗。
但不論是哪一種教師,至少也該用盡自己的心力在培養正向的價值、態度和行為,畢竟這是影響到學生一輩子甚至整個社會的大事情。


發貼時間:2006/9/27 下午 03:10:00IP:163.21.*.*
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中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系李源順 教授 2003.08, CV