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數學教師知識庫
『數學教學專業標準』
TP07. 能充分利用課餘時間,擴展學生的學習
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該用戶目前不在線 李源順 ::論壇管理員::

等級: 博士生
文章: 338
積分: 915
存款: 0
來自: 北市師
(會mail給李源順)

標準說明
*教師能夠利用學生課餘時間提供適合、有挑戰性的作業和問題,鼓勵學生合作學習或獨立學習。
*教師能設計適合學生在室外課的學習機會,像學校參訪、進行市調…等課室外的數學學習。

達成指標
呈現教師能充分利用課餘時間,擴展學生學習的相關資料。佔50%
*能主動或被動展現其能充分利用課餘時間,擴展學生的學習。佔30%
*能主動或被動展現其能充分利用課餘時間,擴展學生學習的理由。佔20%
◎註:相關資料:例如,他人對教師教學教學觀摩的評論…等。

*具專家教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具輔導教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具合格教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具實習教師資格要達成的指數(0%~100%):____%


[該文章於2006/4/19 下午 05:40:32被李源順編輯過]


 
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阿順

發貼時間:2006/4/19 下午 02:26:00 IP:220.134.*.*
該用戶目前不在線 張瑀凡

等級: 大四
文章: 10
積分: 30
存款: 0
來自: 市北師
(會mail給張瑀凡)
在這個題目當中提到了"能充分利用課餘時間,擴展學生的學習",在這個家長意識越來越抬頭,教師地位越來越卑微的時代,真的是值得好好想想這樣做是否恰當。
在真實的小學教學環境裡,我看到不少老師似乎都願意替小孩多盡點力,但是往往又裹足不前;一問之下,原來是有耳聞風聲,某老師因為利用課後將學生留下加強等原因,反被家長冤枉成剝奪孩子的自由等等好心沒好報的事情。也許這些家長都是少數特例,但往往特例經過渲染後,卻變成老師們多一事不如少一事的阻力。
就像現在的教育注重"人本",不能打、不能罵、甚至連說話都要小心不能"傷到學生",結果造就了學生在學校無法無天,部分老師也乾脆放棄不管的情況。
所以當我們在討論究竟專家老師或是實習老師應該達到怎樣的標準時,是否也該思考為何部分現職教師會有如此的想法呢?


發貼時間:2006/9/25 下午 10:24:00IP:61.217.*.*
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中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系李源順 教授 2003.08, CV