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數學教師知識庫
『數學教學專業標準』
MK02. 了解主題單元內的教學順序
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該用戶目前不在線 李源順 ::論壇管理員::

等級: 博士生
文章: 338
積分: 915
存款: 0
來自: 北市師
(會mail給李源順) 回復排序:舊貼在前

標準說明
*教師能了解數(整數、分數、小數)、量(長度、面積、重量、容量…)、幾何(平面幾何、立體幾何)、統計、代數等主題單元的教學順序,並能說出教學順序的理由(教學順序不只一種,但應符合邏輯或學生認知)
*例如,分數概念=>同分母真分數加減=>同分母分數加減=>等值分數=>異分母分數加減。因為分數加減需以分數概念為基礎,同分母加減法比異分母加減法簡單,異分母加減法又需加入等值分數的概念,加減法一起教可以避免學生不了解題意便依學習單元選擇運算符號(又稱運算子)(例如,加法或減法)。
*例如,長度的概念(感官認知、比較)=>直接比較=>間接比較=>個別單位比較=>普遍單位實測=>單位的化聚與換算;這是符合從直觀到訂定國際標準的學習歷程。…。
◎註:單位的代聚:例如,1公斤30公克=1030公克(把1公斤化為1000公克);1030公克=1公斤30公克(把1000公克聚為1公斤)。

達成指標
修讀或進修過相關課程或能呈現各主題單元教學順序等相關的資料。佔50%
*能主動或被動展現各主題單元的教學順序或者概念網路。佔30%
*能主動或被動展現各主題單元的教學順序或者概念網路的理由。佔20%
◎註:
◎相關課程──指數學教育概論…等有提到各國的教育理念的課程
◎各主題單元的展現,在教師主動展現上可要求每一主題單元給予一個實例;教師被動展現上可以針對每一主題詢問一個實例(但非其主動展現之實例)(以下請類比)
◎理由:可以因人而異,但要能合理說明其所持的實務理論或學理理論。(以下皆同)

*具專家教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具輔導教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具合格教師資格要達成的指數(0%~100%):____%
*具實習教師資格要達成的指數(0%~100%):____%


[該文章於2006/4/25 下午 12:20:10被李源順編輯過]


 
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阿順

發貼時間:2006/4/19 下午 02:57:00 IP:10.7.*.*
該用戶目前不在線 孫德蘭 ::版主::

等級: 大三
文章: 10
積分: 26
存款: 0
來自: 你猜猜
(會mail給孫德蘭)
莊老師:
    您提到「小三應該學到什麼樣的數學程度,小四應該要有什麼數學能力」,這個問題涉及小三、小四學生的基本能力與教材的編排,數學領域課程目標為:第一階段(一至三年級)能掌握數、量、形的概念、第二階段(四至五年級)能熟練非負整數的四則與混合計算,培養流暢的數字感;另外在數學領域的指標中,有分年細目,針對數學主題教材與學生學習加以說明,相信對您會有幫助,您可上網搜尋::URL::http://teach.eje.edu.tw/9CC/fields/2003/math_2.php。
數學教材的順序編排一定會考量學生的學習,其中包含學生的學習困難,而學習困難僅是學生學習的一部份,且單從教材順序是無法令教師知道學生的學習困難,想瞭解學生的學習情形,教材編排只是一部份,你可以參考一些研究報告或是詢問有相關教學經驗的教師。
除了前一個網站的內容可使您對數學教材的教材順序有所瞭解,國立教育研究院所出版的國小數學教材分析,您也可參考。
數學領域的主題雖涵蓋數、量、形,但內容還可再細分,如果莊老師有興趣,可針對一個小主題加以探討。
                                                         孫老師



發貼時間:2006/8/18 上午 11:47:00IP:10.1.*.*
該用戶目前不在線 莊謙

等級: 一年級
文章: 2
積分: 5
存款: 0
來自: Taiwan
(會mail給莊謙)
李教授您好﹕
    我是一位現職的國小老師,很喜歡您的網站。因為我的教學經驗不豐,但想要瞭解更多國小數學的教學,並在此領域有更專業的進步。看了您的網站,增進很多對數學教學的認識。有個問題想請教您﹕
您在標準說明上說
*教師能了解數(整數、分數、小數)、量(長度、面積、重量、容量…)、幾何(平面幾何、立體幾何)、統計、代數等主題單元的教學順序,並能說出教學順序的理由(教學順序不只一種,但應符合邏輯或學生認知)。
   我對數學的課程順序並不是很熟悉,如小三應該學到什麼樣的數學程度,小四應該要有什麼數學能力,因為我是教特教班的,那我如何知道有關數學主題單元的順序呢?文字文字是不是只要知道數學難易的單元順序就可以知道學生的因難在那裡?或甚至做加深加廣的學習呢?有什麼書藉可以參考數學主題單元的順序?或者有什麼相關的課程可以得有關這方面的知識?

                                                      莊老師


發貼時間:2006/7/17 下午 07:35:00IP:220.134.*.*
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數學教師知識庫 版權所有© 2002
中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系李源順 教授 2003.08, CV