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數學教師知識庫
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李源順之學經歷
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該用戶目前不在線 李源順 ::論壇管理員::

等級: 博士生
文章: 338
積分: 915
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來自: 北市師
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履     歷     表

===================================================
姓名:   李源順
name:   Yuan-Shun Lee
電話:   (02) 23113040 ext 1904
Skype:  leeys1945
姓別:   男
e-mail: leeys@go.tmue.edu.tw or leeys@tmue.edu.tw
網站:   數學教師知識庫(::URL::http://www.MTedu.tmue.edu.tw)
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現職
 台北市立教育大學, 數學資訊教育學系, 專任教授
===================================================
專長
 數學教育(教師專業發展、評量、機率、動態幾何), 微積分、普通數學, 資訊教育
 
興趣
 羽球
 
學歷
 國立台灣師範大學數學研究所, 82.09~88.07, 博士
 國立台灣師範大學數學研究所, 73.09~75.07, 碩士
 國立台灣師範大學數學系,  66.09~71.07, 學士
 台中縣清水高中,  63.09~66.07
 苗栗縣致民國中,  60.09~63.07
 苗栗縣山腳國小,  54.09~60.07
 
教育訓練
 資訊工業策進會資訊管理研究班, 區域網路Netware系統管理,  18小時
 資訊工業策進會資訊人才推廣教育計劃, 教育部委訓Unix作業系統概論, 30小時

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經歷
專任
 台北市立教育大學, 數學資訊教育學系, 94.08-迄今,  專任教授
 台北市立師範學院, 數學資訊教育學系, 92.08-94.07, 專任教授
 台北市立師範學院, 數學資訊教育學系, 89.08~92.07, 專任副教授
 國立僑生大學先修班數學科, 82.01~89.07,  專任副教授
 國立僑生大學先修班數學科, 75.08~81.12,  專任講師
 台北縣立明志國民中學, 70.08~73.07, 專任數學教師

兼任 
 國立台灣師範大學數學系, 95.08~, 兼任教授, 任教科目: 數學學習, 數學教學實習
 私立明志工專
 國立台北護專

兼任行政
 台北市立教育大學, 數學資訊教育學系, 97.08-100.07,  兼任系主任
 台北市立師範學院, 進修暨推廣部,  89.08~92.07, 兼任課務組長
 國立僑生大學先修班數學科, 78.08~83.07,  兼任註冊組長

重要學術經歷
101, Journal of Mathematics Teacher Education編輯委員
100, 101, 科學教育研究與發展季刊 編輯委員
 
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學術狀況
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著作:(本人的著作全文, 請註冊, 登入, 在下列網址)

::URL::http://www.mtedu.tmue.edu.tw/reference-subtopic.asp?t=教學研究&subt=李源順著作

(一)學位論文與期刊論文

1. 陳梅生和李源順(1986):美國三次國家數學教育成就評量之分析研究。台灣省國民學校教師研習會。

2. 陳梅生、吳德邦和李源順(1987):中美國民中小學數學課程比較。台灣省國民學校教師研習會。

3. 李源順(1992):美國第四次國家數學教育成就評量之分析研究。美新圖書出版電腦有限公司。

4. 李源順和林福來(1993):數學了解成長的師生互動模式。載於林福來、黃敏晃(pp.58~100):教與學的整合研究(III):分數啟蒙的診斷教學。國科會專題研究計劃成果報告。下載

5. 李源順(1994):機率與統計教學研究的文獻探討。國立僑生大學先修班學報,2,313-352.下載

6. 李源順(1995):兒童對公平與機會概念的建構。國立僑生大學先修班學報,3,269-294.下載

7. 李源順(1996):國小幾何的動態診斷教學實驗研究。國立僑生大學先修班學報,4,345-376.下載

8. 李源順和林福來(1998):校內數學教師專業發展的互動模式。師大學報,科學教育類,43(2),1-23. 下載

9. 李源順(1999):數學教師在校內互動促進自我專業發展的個案研究。國立台灣師範大學博士論文。 下載

10.李源順和林福來(2000):數學教師的專業成長:教學多元化。師大學報,科學教育類。45(1),1-25. 下載

11.李源順(2001): 0.9...的診斷教學實驗。科學教育研究與發展季刊,25,31-48。 下載

12.李源順(2002):建置小學教師學習數學教學知識庫的行動研究。九十一學年度師範院校教育學術論文發表會。教育部主辦,國立嘉義大學承辦。九十一年十月二十五~二十六日,1275-1303。 下載

13.李源順(2002):乘法直式算則的學習探究。台北市立師範學院學報,33,539-562。下載 

14.Lin, F.L.; Lee, Y.S. & Yu, W.J.Y.(2002). Students’ understanding of proof by contradiction. 2002 International Conference on Mathematics: Understanding Proving and Proving to understand. 115-142. 下載

15.Lin, F.L.; Wu Yu, J.Y.; & Lee, Y.S. (2003). Students’ understanding of proof by contradiction. PME 27, vol. 4, 443-450. 下載

16.李源順(2003):淺談多元多次方程組。數學傳播,27(1),57-67。

17.李源順和林福來(2003):實習教師的學習:動機、身份與反思互動下的成長。科學教育學刊,11(1),1-25。 下載

18.Lee, Y.S.(2003). The Bridge of Theory and Practice: The Knowledge Web of Mathematics Teachers. Paper presented at the Taiwan – The Netherlands Seminar: Eastern and Western Views on Science and Mathematics Teacher Education: Differences and Similarities. November 2-6, 2003, Utrecht, The Netherlands. 下載

19.李源順(2003):教師運用網際網路學習數學教學的需求之調查分析。科學教育研究與發展季刊, 2003專刊, 120-147。 下載

20.李源順(2004):國小數學專家教師在教學實務中的角色。國教新知,51(1),1-18。 下載

21.李源順(2004):數學專家教師的專業發展可複製性分析。科學教育研究與發展季刊, 2004專刊,95-118。 下載

22.李源順(2005): 同分母真分數加減運算的教學建議。台灣數學教師(電子)期刊,(3), 2-26. 下載

23.李源順(2005):學生教師運用知識庫學習數學教學:理論與實務的連結。科學教育學刊,13(1),53-70。 下載

24.李源順和胡蕙芬(2005):分數除法的教學實驗研究。台北市立師範學院學報,36(1),147-182。 下載

25.Lee, Y.S. & Wang, M.C.(2005). Professional Development of a Rural Elementary School Teacher: Use the Knowledge Web of Mathematics Teachers as Learning Resources. Paper presented at Authentic Science and Mathematics (Teacher) Education in the Netherlands and Taiwan. Nov. 7-10, 2007. National Hsinchu University of Education, Taiwan, R. O. C. 下載

26.Lee, Y.S.(2005). Student teachers learn geometric theory: use WKMT as learning resource. Paper presented at the Japan-Taiwan Bilateral Symposium on the Issues of Enhancing Student’s Mathematical and Scientific Capabilities. November 8-9, 2005. National Taiwan Normal University, Taiwan. R.O.C. 下載

27.李源順和孫德蘭(2005):同分母真分數加減運算的教學研究。發表於九十四年度國際學術研討會「卓越教學理論與實務研討會手冊及論文集」,臺北市立教育大學理學院,2005.11.26~2005.11.27。P.45-66。 下載

28.胡蕙芬和李源順(2005):分數的整數倍教學實驗。科學教育研究與發展季刊, 2005專刊,129-153。 下載

29.李源順(2006):國小教師數學教學專業標準問卷。 下載

30.李源順和呂玉琴(2006): 國小教師數學教學專業知能初探:學者的觀點。優質數理師資培育國際學術研討會。國立屏東教育大學,2006。研討會手冊, 195-223。 下載

31.李源順, 余新富和李勇諭(2006):同分母分數加法的教學研究。科學教育研究與發展季刊, 2006專刊,114-141。  下載

32. 李源順,楊棻雅和何佳恩(2007):一位實習教師學習國小數學教學之個案研究. 科學教育研究與發展季刊, 47,89-122。下載

33. 李源順和邱春根(2007):國小教師數學教學專業知能之觀點比較:國小數學教育學者 VS. 國小實習教師。國教新知,54(4),1-22。 下載

34. 李源順、陳品婷和黃鼎傑(2007):國小實習教師的數學教學成長之個案研究。國教新知,54(4),23-43。 下載

35. 李源順、林福來、呂玉琴和陳美芳(2008): 小學教師數學教學發展標準之探究:學者的觀點。科學教育學刊,16(6), 627-650。(TSSCI)下載

36. Lee,Y.S.; Lan,J.; Wang,P.H.; Zhen, S.H.; Hong, S.Y.(2009). The video study of mathematics teaching in fourth grade in Taiwan. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 415.

37. 黃雅靖和李源順(2009)。三階段輔導模式下國小資深優良實習輔導教師數學教學能力成長之個案研究。 科學教育研究與發展季刊, 55,49-82。下載

38. Chen, H.; Chen, M.F.; Chang, T.S.; Lee, Y.S. & Chen, H.P.(2010). Gender Reality on Multi-domains of School-age Children in Taiwan: A Developmental Approach. Personality and Individual Differences, 48(2010), 475-480. 下載(SSCI)

39. 李源順(2010)。教師對小學生數學學習的全面品質管理。教育研究月刊,190, 17-26。

40.李源順、林福來、藍珍梅、王品心、鄭雙慧和洪思雅(2010)。國小四年級數學教學錄影研究。科學教育學刊,18(1), 63-84。(TSSCI)下載

41. Lee, Y.S., Lin, F.L., Lee, W.L., Wu, T.F., Hsu, S.F., & Ma, H.Y.(2010). The national survey on Taiwanese fourth-grade mathematics classrooms. In Pinto, M.M.F. & Kawasaki, T.F.(Eds.).(2010)Proceedings of the 34th Conferences of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil: PME. vol 4. pp.329-336.下載

42. 陳品婷和李源順(2011)。三階段輔導模式下之國小實習輔導教師的數學教學成長研究。國教新知,58(3),13-22。下載

43. 葉金蓉、李源順和王美娟(2011)。國小五年級學生整數四則運算能力之自我效能感與自我效能。國教新知,58(3),23-32。下載

44. 李源順(2012)。生活中的數學。教師天地,176,16-23。下載

45. 李源順、林福來、陳美芳(2012)。理論與實務持分者對不同身分國小教師所需數學教學專業知能觀點之比較研究。科學教育學刊, 20(6), 541~564。TSSCI


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::URL::http://www.mtedu.tmue.edu.tw/reference-subtopic.asp?t=教學研究&subt=李源順著作

(二)**專書**

1. 呂玉琴、李源順、劉曼麗、吳毓瑩(2009):國小分數與小數的教學、學習與評量。台北市:五南出版社。通過國科會推薦出版,獲  NSC科教叢書019  標章。 ISBN: 9789571155630

2. 李源順(2009):國小教師所需具備的數學教學專業知能。於鍾靜和楊志強主編(2009):優質實習輔導教師的增知賦能。國立台北教育大學。98年度地方教育輔導叢書。57-75。ISBN: 9789860209020

3. 李源順(2009):三階段輔導模式 - 以數學學習領域為例。於鍾靜和楊志強主編(2009):優質實習輔導教師的增知賦能。國立台北教育大學。98年度地方教育輔導叢書。141-157。ISBN: 9789860209020

4. 李源順(2010):資訊科技的數學知識庫建置與應用。於王國華,吳穎沺,李源順,許銘津,劉明洲編著(2010):數理教師應用資訊科技的理論與實務。彰化市:郭重吉。114-137。ISNB: 9789574172481

(三)研討會論文
1. 李源順(2002):建置教師學習數學教學知識庫的行動研究。九十一學年度師範學院教育學術論文發表會。台灣,嘉義:國立嘉義大學。 

2. 李源順(2006): 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學與評量專業知能之研究(1/3).『數學與科學實習與輔導教師專業發展』研討會, 新竹教育大學, 2006年6月27~29日.

3. Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2006). An Investigation on Elementary School Teacher’s Mathematics Teaching Professional Knowledge and Performance: A Scholastic Approach. 發表於International Journal of Science and Mathematics Education
論文寫作工作坊, 國立台灣師範大學科學教育中心, 95年11月16日、17日.

4. Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2007). MATHEMATICS EDUCATORS PERSPECTIVE ON MATHEMATICS KNOWLEDGE OF SETMTP. In Woo, J. H., Lew, H. C., Park, K. S. & Seo, D. Y. (Eds.). Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, 322. Seoul: PME. 20070708-13.

5. 李源順(2007):學校本位觀點培育國小實習輔導教師數學教學知能之研究:以三階段輔導模式為策略。發表於中小學數理師資培育計畫期末成果發表研討會。國立臺東大學。2007.11.09-2007.11.10。

6. 李源順(2009)。以學習者為中心的小學教師學習數學教學網站支援中心建構。發表於促進教師專業成長的平台設計。台北市立教育大學數學資訊教育學系。2009.01.10。

7. Lee,Y.S.; Lan,J.; Wang,P.H.; Zhen, S.H.; Hong, S.Y.(2009). The video study of mathematics teaching in fourth grade in Taiwan. In Tzekaki, M., Kaldrimidou, M. & Sakonidis, H. (Eds.). Proceedings of the 33rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, pp. 415.

8. 李源順,王美娟,李美賢,蘇意雯,陳怡仲(2009)。台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2009年成果發表會。2009.06.26-27.台北市立教育大學,p.36.

9. Lee, Y.S., Lin, F.L., Lee, W.L., Wu, T.F., Hsu, S.F., & Ma, H.Y.(2010). The national survey on Taiwanese fourth-grade mathematics classrooms. In Pinto, M.M.F. & Kawasaki, T.F.(Eds.).(2010)Proceedings of the 34th Conferences of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Belo Horizonte, Brazil: PME. vol 4. pp.329-336.

10. 李源順、陳瀅媄和曹如意(2010)。為什麼國小教師數學教不下去。以學習者為中心之數理教師專業成長研討會,國立屏東教育大學數理教育研究所,2010.07.16-17。

11. 李源順、王美娟(2010)。台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。「中小學課程發展之相關基礎性研究」2010年成果討論會,國立編譯館,2010.08.20-21。

12. 李源順(2011)。ICT在數學教師專業發展的理論和應用:以數學教師知識庫為例。發表於ICT在數理教學、評量和教師專業發展上的理論、應用和未來發展研討會。2011.05.20,彰化師範大學。

13. 李源順(2011)。國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習數學教學。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。

14. 鄭塋芝、洪如杏、徐章華、莊淑如、李源順(2011)。以 NAEP 的數學能力為基礎發展整數加減法的教學模式~以國小二年級的加減法為例。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。

15. 、洪如杏、鄭塋芝、徐章華、李源順(2011)。以 NAEP 的數學能力為基礎發展整數乘法的教學模式~以國小二年級的乘法為例。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。

16. 鄭芳怡、李源順、莊淑如(2011)。生活 start,數學 smart:從生活經驗入手的數學課。2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會。2011.06.15-17。彰化師範大學。

17. Lee, Y.S., Leu, Y.C., & An, S.(2011). Study of practical teaching and theoretical teaching: Example of a sixth grade algebra operation lesson. Proceeding of The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference. Effective Teaching Strategies in Algebra Classroom with International Perspective. June 19-22, 2011. Changshu Instituts of Technology, Changshu, China.

18. Wen, S.C., Leu, Y.C., & Lee, Y.S.(2011). The teaching and learning of algebra on elementary sixth graders in Taiwan. Proceeding of The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference. Effective Teaching Strategies in Algebra Classroom with International Perspective. June 19-22, 2011. Changshu Instituts of Technology, Changshu, China.

19. 趙智政、黃美齡、蘇琬淳、李源順(2011)。運用EME Model於同分母真分數加減法之教學研究。2011第3屆科技與數學教育學術研討會,國立台中教育大學,20110430-20110501。

20. 黃美齡、趙智政、李源順(2011)。運用EME Model於帶分數、假分數及其互換之教學研究。2011第3屆科技與數學教育學術研討會,國立台中教育大學,20110430-20110501。

21. 李源順(2011)。運用數學教師知識庫提昇國小教師數學教學創新。2011年教師創造力提昇及創新教學國際研討會。臺北市立教育大學,2011.05.21-22。

22. Lee, Y.S.; Chen, Y.M.; Cao, R.Y.(2011). Why can’t an elementary school teacher teach mathematics smoothly?  In Ubuz, B. (Ed.). Proceedings of the 35th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, p. 473. Ankara, Turkey: PME.

23.楊壁如、李源順(2011)。個案教師的三年級整數除法教學表徵對學生成就的影響。台灣數學教育論文工作坊:第一階段,台灣數學教育學會,20110916。下載

24.紀凱莉、李源順(2011)。數學教學多元優選的行動研究。台灣數學教育論文工作坊:第一階段,台灣數學教育學會,20110916。

25. 李源順(2012)。生活與數學連結:買智慧型手機。數學的外部連結學術研討會,台北市立教育大學數學系含數學教育碩士班,20120309。下載

26. Lee, Y.S. & Guo, C.J.(2012). Professional Development of Mathematics Teaching of A Fourth Grade Teacher: A Learner-centered Approach. 2012 CAERDA(The Chinese American Educational Research and Development Association) International Conference, April 12 – 13, 2012, Sheraton Vancouver Wall Centre, Vancouver, British Columbia, Canada.


27. 李源順、陳玉珊、呂玉琴(2012)。國小在職教師對數學教學案例評論之研究-以列未知數為例。全國數學教育研究會2012年國際學術年會,20120629-20120703。廣西師範大學。大會報告下載

28. 李源順、陳嘉皇(2012)。生活中的數學連結:競標網站中的算術與代數。全國數學教育研究會2012年國際學術年會,20120629-20120703。廣西師範大學。下載

29. 呂玉琴、李源順、溫世展(2012)。國小數學資優課堂中的社會數學規範。全國數學教育研究會2012年國際學術年會,20120629-20120703。廣西師範大學。

30. 劉建巖、陳明璋、李源順、王筱娟(2012)。應用數位數學教學模式於國中一年級一元一次方程式的教學成效。2012年數學暨資訊教育精進國際學術研討會。國立台北教育大學,20120716-17。下載

31. 王駿碩、陳明璋、李源順(2012)。應用數位數學教育模式於國小六年級等量公理概念之教學研究。2012年數學暨資訊教育精進國際學術研討會。國立台北教育大學,20120716-17。下載

32. 李源順(2012)。生活與數學連結:競標網站。數學的外部連結學術研討會(二),台北市立教育大學數學系含數學教育碩士班,20120717。

33.Lee, Y. S.; Guo, C. J.; Wang, M. C.(2012). Applying theoretical knowledge to reflect professional development in elementary school mathematics instruction using a learner-centered approach. In Tso, T. Y. (Ed.). Proceedings of the 36th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 291. Taipei, Taiwan: PME. 下載

34. 陳嘉皇、李源順(2012)。競標網站購物問題之數學模式化研究。第四屆科技與數學教育學術研討會暨數學教學工作坊,國立台中教育大學,20121020-20121021。

35. 李源順(2012)。台灣小學數學課程改革與教師培養。2012年全國教師教育學會小學教師教育專業委員會年會,分論壇報告。20121125-27。中國:天津。

[該文章於2012/12/9 上午 11:07:09被李源順編輯過]


 
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阿順

發貼時間:2007/4/2 上午 11:23:00 IP:175.180.*.*
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等級: 博士生
文章: 338
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(四)專題研究報告
1. 胡門昌(1993):八十二年度基礎科目數學科試題研發工作計劃。大學入學考試中心。

2. 林福來(1994):數學證明的了解(II)。國科會專題研究計劃。

3. 林福來(1994):八十三年度基礎科目數學科試題研發工作計劃。大學入學考試中心。

4. 林福來(1995):數學證明的了解(III)。國科會專題研究計劃。

5. 林福來(1995):八十四年度基礎科目數學科試題研發工作計劃。大學入學考試中心。

6. 林福來(1999):學習教數學的培育、過渡與專業發展研究(1/3)。國科會專題研究計劃。

7. 林福來(2000):學習教數學的培育、過渡與專業發展研究(2/3)。國科會專題研究計劃。

8. 林福來(2001):學習教數學的培育、過渡與專業發展研究(3/3)。國科會專題研究計劃。

9. 林福來、陳美芳、吳毓瑩、金鈐、江南青、林佳蓉、李源順、鄭英豪、朱綺鴻、陳英鵝、吳蕙真、陳儀君、黃凡玲(1997,5月):教學思維的發展:整合數學教學知識的教材法(1/3)。國科會專題研究計畫進度報告(計畫編號NSC 86-2511-S-003-025),國立台灣師範大學數學系。

10.林福來、陳美芳、吳毓瑩、金鈐、江南青、林佳蓉、李源順、鄭英豪、朱綺鴻、陳英鵝、吳蕙真、陳儀君、黃凡玲(1997,9月):教學思維的發展:整合數學教學知識的教材教法(1/3)。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號NSC 86-2511-S-003-025),國立台灣師範大學數學系。

11.林福來、陳美芳、金鈐、江南青、周澤志、林佳蓉、李源順、鄭英豪、吳水利、陳英鵝、吳蕙真、陳儀君、陳建誠、黃凡玲(1998,5月):教學思維的發展:整合數學教學知識的教材教法(2/3)。國科會專題研究計畫進度報告(計畫編號NSC 87-2511-S-003-014),國立台灣師範大學數學系。

12.林福來、陳美芳、金鈐、江南青、周澤志、林佳蓉、李源順、鄭英豪、吳水利、陳英鵝、吳蕙真、陳儀君、陳建誠、黃凡玲等(1998,9月):教學思維發展:整合數學教學知識的教材教法(2/3)。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號NSC 87-2511-S-003-014),國立台灣師範大學數學系。

13.林福來、江南青、吳水利、李源順、林佳蓉、金鈐、張淑玲、陳英娥、彭錦龍、鄭英豪、黃紀綺等(2000,5月):學習教數學的培育、過渡與專業發展研究(1/3)。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號NSC 89-2511-S-003-020),國立台灣師範大學數學系。

14.林福來、江南青、李源順、林佳蓉、林月媚、張淑玲、陳英娥、林素華等(2001,5月):學習教數學的培育、過渡與專業發展研究(2/3)。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號NSC 89-2511-S-003-123),國立台灣師範大學數學系。

15.林福來、江南青、李源順、林佳蓉、林月媚、張淑玲、陳英娥、林素華等(2002,5月):學習教數學的培育、過渡與專業發展研究(3/3)。國科會專題研究計畫成果報告(計畫編號NSC 89-2511-S-003-123),國立台灣師範大學數學系。

16.李源順(2001):數學教師的學習資源建構與專業成長探究。國科會八十九年學度數學教育研究計劃成果討論會精簡論文集,34-38。

17.李源順(2002):數學教師的學習資源建構與專業成長探究(II)。國科會九十年學度數學教育研究計劃成果討論會精簡論文集,34-38。

18.李源順(2003):以數學教師知識庫做為教師學習數學教學媒介的實驗研究 - 分數單元。國科會九十一年學度數學教育研究計劃成果。

19.李源順(2004):九年一貫數學領域分數和小數能力指標的詮釋:子計劃二-分數四則運算。國科會九十二年學度數學教育研究計劃成果。

20.李源順(2004):國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習教學資源(3/1)。國科會九十二年學度數學教育研究計劃成果。

21.李源順(2005):國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習教學資源(3/2)。國科會九十三年學度數學教育研究計劃成果。

22.李源順(2006):以學校為本位觀點培育國小實習輔導數學教師教學與評量專業知能之研究(1/3) 。國科會九十四年學度數學教育研究計劃成果。

23.李源順(2006):國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習教學資源(3/3)。國科會九十四年學度數學教育研究計劃成果。

24.李源順(2007):以學校為本位觀點培育國小實習輔導數學教師教學與評量專業知能之研究(2/3) 。國科會九十五年學度數學教育研究計劃成果。

25.李源順(2007):國小數學的教學錄影研究(1/3) 。國科會九十五年學度數學教育研究計劃成果。

26.李源順(2008):國小數學的教學錄影研究(2/3) 。國科會九十六年學度數學教育研究計劃成果。

27.李源順(2008):以學校為本位觀點培育國小實習輔導數學教師教學與評量專業知能之研究(3/3) 。國科會九十六年學度數學教育研究計劃成果。

28.李源順(2009):國小數學的教學錄影研究(3/3) 。國科會九十七年學度數學教育研究計劃成果。

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國科會計劃

主持人

1. 2000:數學教師的學習資源建構與專業成長探究。NSC89-2511-S-133-011-

2. 2001:數學教師的學習資源建構與專業成長探究(II)。NSC90-2521-S-133-001-

3. 2002:以數學教師知識庫做為教師學習數學教學媒介的實驗研究:- 分數單元。NSC91-2521-S-133-001-

4. 2003 :國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習教學資源(3/1)。NSC92-2521-S-133-001-

5. 2003:九年一貫數學領域分數和小數能力指標的詮釋:子計劃二-分數四則運算。NSC92-2522-S-133-002-

6. 2004 :國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習教學資源(3/2)。NSC93-2521-S-133-001-

7. 2005 :國小鄉村教師的專業發展:以數學教師知識庫做為學習教學資源(3/3)。NSC94-2521-S-133-001-

8. 2005 :以學校為本位觀點培育國小實習輔導數學教師教學與評量專業知能之研究(1/3): NSC94-2522-S-133-001-

9. 2006 :以學校為本位觀點培育國小實習輔導數學教師教學與評量專業知能之研究(2/3): NSC95-2522-S-133-001-

10.2006-2009 :國小數學的教學錄影研究: NSC95-2521-S-133-001-MY3

11. 2007 :以學校為本位觀點培育國小實習輔導數學教師教學與評量專業知能之研究(3/3): NSC96-2522-S-133-001-

12. 2008-2011: 區塊研究:以學習者為中心的中小學數理教師專業成長之研究-小學教師學習數學教學理論與網站支援中心建構. NSC97-2511-S-133-002-MY3。

13. 2008-2010: 台灣國中小學生數學能力表現之分析與運用。教育部”臺灣學生學習表現檢視與課程發展運用”之子計畫三。

14. 數學的外部連結-子計畫一:生活中的數學與態度研究(100-2511-S-133-009-)2011/8/1~2012/7/31

15. 數學的外部連結-總計畫(100-2511-S-133-008-)2011/8/1~2012/7/31

 
共同主持人
1. 2000: 數學概念學習資料庫與理論建構研究(I) Building Data Base of Mathematics Learning and Understanding to Develop Local Learning Theory (I)  研究者: 楊聲勇 ; 鄭英豪 ; 林軍治 ; 李源順 ; 楊壬孝 ; 程毅豪 ; 劉祥通 ; 譚克平 ; 蔡天鉞 ; 陳創義 ; 周筱亭 ; 左台益 ; 呂玉琴 ; 李忠謀 ; 張少同 

2. 2001: 數學概念學習資料庫與理論建構研究(II)  研究者: 林福來 ; 李忠謀 ; 呂玉琴 ; 林軍治 ; 周筱亭 ; 蔡天鉞 ; 張少同 ; 楊壬孝 ; 譚克平 ; 左台益 ; 李源順 ; 劉祥通 ; 鄭英豪 ; 陳創義 ; 程毅豪 
2005 

3. 2004: 科學教育成果推廣計畫:九年一貫課程分數與小數能力指標詮釋Dissemination and distribution of the interpretation of fraction and decimal competence indicators on 9-year coherent curriculum  研究者: 呂玉琴 ; 李源順 ; 劉曼麗 ; 吳毓瑩  

4. : 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(1/4) Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍 

5. 2006: 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(2/4)甲 Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍

6. 2006: 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(2/4)乙 Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍

7. 2007: 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(3/4)甲 Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍

8. 2007: 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(3/4)乙 Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍

9. 2008: 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(4/4)甲 Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍

10. 2008: 國際數學與科學教育成就趨勢調查2007(4/4)乙 Trends in Mathematics and Science Study 2007  研究者: 林陳涌 ; 張幼賢 ; 張俊彥 ; 楊文金 ; 洪志明 ; 左台益 ; 譚克平 ; 曹博盛 ; 張文華 ; 許瑛玿 ; 李源順 ; 楊芳瑩 ; 吳心楷 ; 楊瑞智 ; 呂玉琴 ; 林碧珍

11. 2009-2012:主持人:林福來。統計教育研究:人才培育與資訊整合-總計畫。98-2511-S-003-004-M。共同主持人:楊凱琳,李源順,陳幸玫,楊志堅,林素微

12. 2010: 主持人: 洪碧霞。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究:教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(1/4)。99-2511-S-024-001-。共同主持人:李源順,林哲彥,黃秀霜,吳裕益

13. 2011: 主持人: 洪碧霞。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究:教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(2/4)。99-2511-S-024-001-。共同主持人::李源順,林哲彥,黃秀霜,吳裕益

14. 2012: 主持人: 洪碧霞。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究:教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(3/4)。99-2511-S-024-001-。共同主持人:李源順,林哲彥,黃秀霜,吳裕益

15. 2013: 主持人: 洪碧霞。台灣15歲學生閱讀、數學、和科學素養調查研究:教育品質與機會均等的趨勢探討(PISA2012)(4/4)。99-2511-S-024-001-。共同主持人::李源順,林哲彥,黃秀霜,吳裕益
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16. 2010-2012: 主持人: 盧台華。帶好每位學習不利學生之數理學習-在國小數學及自然與生活科技課程中實現-建構國小低中年級學習不利學生數學學習輔導模式之縱貫性研究。共同主持人:李源順。

17. 2010-2013: 主持人: 蘇意雯。以數學史動畫設計引動教師專業成長之研究。 共同主持人:李源順。

18. 數學的外部連結-子計畫二:團體遊戲的數學與態度研究(100-2511-S-142-005-)2011/8/1~2012/7/31

19. 數學的外部連結-子計畫三:服務業的數學與態度研究(100-2511-S-275-001-MY3)2011/8/1~2014/7/31

[該文章於2012/7/4 上午 09:23:05被李源順編輯過]



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阿順

發貼時間:2012/7/1 下午 08:08:00IP:163.21.*.*
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服務

*業專服務
  95年度財團法人高等教育評鑑中心基金會: 評鑑委員
  教育部 教育大學系所增設審查委員
  98學年度某教育大學95年度系所評鑑結果自我改善情形追蹤評鑑之實地訪評委員
  99, 100年度台北市國民小學校務評鑑委員
  99, 100年度台北市國民小學攜手激勵學習潛能計畫輔導訪視委員 
  台北市國小教師甄選委員
  教師升等審查

  98學年度台北市立教育大學教學優良教師
  99學年度北一區夥伴學校教學優良教師

*校內服務
  大五教學實習輔導教師,  90.08-迄今
  大四教育實習課程教授, 92.08~97.01, 98.09~
  大學或研究所導師, 89.08~迄今

  97學年度校務發展委員會議代表
  96學年度教育學程審查委員會委員
  101, 95, 96, 97學年度校務委員會委員, 當然委員
  97學年度教務會議代表
  101, 96學年度校教評會委員
  102學年度招生委員
  101學年度教學與服務優秀人才評選委員暨辦理教育部補助優秀人才評選委員

  97學年度院務會議代表
  101, 96學年度理學院教評委員
  96, 97學年度理學院課程委員會委員, 當然委員(97.02.01~97.07.31)
  96學年度數位學習碩士學位學程委員會, 當然委員(96.08.01~97.07.31)

  99學年度本校體育系教評委員
  100, 101學年度應用物理暨化學系教評委員
  99, 100年度本校資訊推動委員會委員(99.01.01-99.12.31)

  93, 94, 95, 96學年度碩士班考試命題委員
  93, 94, 95, 96學年度大學甄選入學委員

*校外服務
  台灣數學教育學會第二, 三屆監事
  台灣數學教育學會第四屆常務理事, 網站維護
  台北市國民教育數學科輔導團輔導教授,  91.08~迄今 (嘉獎二次: 96, 97年)
  教科書編輯委員,  89~98.07, 
  教科書主編100~
  台北市, 台北縣, 桃園縣 國小科展評番委員

  國立教育資料館:九年一貫課程數學教師教學參考影帶:國民小學數學教學方法的多元優選—指導教授,  93.10~94.06
  公共電視兒童節目:PiPi與QQ龍—數學試題評量本及家長指導手冊製作—指導教授,  93.10~94.02
  耕莘文教基金會課輔志工之數學教材教法輔導。2008.03.09


●參加國際學術研討會 

20031102-06: Lee, Y.S.(2003). The Bridge of Theory and Practice: The Knowledge Web of Mathematics Teachers. Paper presented at the Taiwan – The Netherlands Seminar: Eastern and Western Views on Science and Mathematics Teacher Education: Differences and Similarities. November 2-6, 2003, Utrecht, The Netherlands. 下載 

20051108-09: The Japan-Taiwan Bilateral Symposium on the Issues of Enhancing Student’s Mathematical and Scientific Capabilities. November 8-9, 2005. National Taiwan Normal University, Taiwan. R.O.C. 主持人. 下載 

20051107-11: Lee, Y.S. & Wang, M.C.(2005). Professional Development of a Rural 
Elementary School Teacher: Use the Knowledge Web of Mathematics Teachers as Learning Resources. Paper presented at Authentic Science and Mathematics (Teacher) Education in the Netherlands and Taiwan. Nov. 7-10, 2005. National Hsinchu University of Education, Taiwan, R. O. C. 下載 

20051126-27: 九十四年度國際學術研討會:「卓越教學理論與實務研討會」。臺北市立教育大學理學院,20051126~20051127。主持人。下載 

2006: 李源順和呂玉琴(2006): 國小教師數學教學專業知能初探:學者的觀點。優質數理師資培育國際學術研討會。國立屏東教育大學,2006。研討會手冊, 195-223。下載 

2007: pme30. 

20080708-13: Lee, Y.S. & Leu, Y.C.(2008). MATHEMATICS EDUCATORS PERSPECTIVE ON 
MATHEMATICS KNOWLEDGE OF SETMTP. In Woo, J. H., Lew, H. C., Park, K. S. & Seo, D. Y. (Eds.). Proceedings of the 31st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1, 322. Seoul: PME. 


研討會主持人與議程委員

1. 學習教學 & 教學學習: 數學教師教育研究之系列對話: 數學教育教育研究之學習與評量。台灣數學教育學會和國立台北師範學院主辦。20041127。
2. The Japan-Taiwan Bilateral Symposium on the Issues of Enhancing Student’s Mathematical and Scientific Capabilities. November 8-9, 2005. National Taiwan Normal University, Taiwan. R.O.C. 主持人. 下載
3. 九十四年度國際學術研討會:「卓越教學理論與實務研討會」。臺北市立教育大學理學院,20051126~20051127。主持人。下載

研討會: 促進教師專業成長的平台設計 承辦人 2009.01.10 臺北市立教育大學
2010東亞地區課程改革脈絡下課程轉化議題國際研討會。臺北市立教育大學教育學院,20101105-06。評論人。
2010年科技與數學教育學術研討會 議程委員 20110604-05 台中教育大學

2011年教師創造力提昇及創新教學國際研討會 主持人 2011.05.21-22 臺北市立教育大學
2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會 主持人 2011.06.15-17 彰化師範大學
2011年科技與數學教育學術研討會 主持人 20110430-0501 台中教育大學
2011年科技與數學教育學術研討會 議程委員 20110430-0501 台中教育大學
2011年 The Classroom Teaching Research for All Students (CTRAS) Conference: Effective Teaching Strategies in the Algebra Classroom with International Perspectives, Changshu Institute of Technology, Changshu, China, June 19-22, 2011
「2011認知與數位教學及評量」研討會, 指導單位:教育部、行政院國家科學委員會, 主辦單位:國家教育研究院、台灣數學教育學會, 時間:2011年8月18日(星期四)、8月19日(星期五)

2012認知與數位教學及評量研討會, 20120818-19, 籌備委員, 主持人
2012數學暨資訊教育精進國際學術研討會, 主持人
2012年第四屆科技與數學教育學術研討會暨數學教學工作坊 議程委員 台中教育大學
2011年第四屆科技與數學教育學術研討會暨數學教學工作坊 主持人 20121020-1021 台中教育大學

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碩士論文指導

按我得到最新碩士論文指導資料

1. 李勇諭(2004):透過網路學習社群提昇一位初任教師的數學教學專業知識之研究, 臺北市立師範學院/數學資訊教育研究所。 
2. 余新富(2004):國小代理教師透過同儕對話對數學教學專業成長之個案研究 , 臺北市立師範學院/數學資訊教育研究所。
3. 邱春根(2008):台灣北部地區在職教師對國小教師數學教學專業知能之觀點。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士論文。未發表。
4. 陳品婷(2007):國小實習輔導教師數學教學成長之個案研究:以三階段輔導模式為其輔導策略。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
5. 黃雅靖(2007):國小資深優良實習輔導教師與實習教師數學教學專業知能成長之個案研究:以三階段輔導模式為策略。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
6. 黃鼎傑(2007):國小實習教師數學教學成長之個案研究:以三階段輔導模式為策略。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
7. 藍珍梅(2008):台北市國小四年級數學教學錄影研究。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
8. 鄭雙慧(2008):中部區國小四年級數學教學錄影研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
9. 王品心(2008):台北縣國小四年級數學教學錄影研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
10. 洪思雅(2008):南部地區國小四年級數學教學錄影研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
11. 馬湘宜(2009):中部地區國小四年級教師數學教學之分析研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
12. 吳姿芬(2009):臺北縣國小四年級教師數學教學之分析研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
13. 李宛玲(2009):台北市國小四年級教師數學教學樣貌之分析研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
14. 徐淑芬(2009):南部地區國小四年級數學課堂教學解析 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士班/碩士論文。
15. 林恬羽(2009):國小三年級實習輔導教師與實習教師數學教學之詮釋與成長。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
16. 詹蕙姍(2009):實習輔導教師與實習教師數學教學之詮釋與成長:以國小二年級為例 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
17.林冠佑(2009):國小四年級學生對TIMSS 2003幾何試題之解題探究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
18.黃美齡(2009):運用EME Model於帶分數、假分數及其互換之教學研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
19.陳瀅媄(2009):國小五年級學生等值分數之自我效能感與自我效能 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
20.涂美芳(2009):國小六年級學生線對稱圖形概念之自我效能感與自我效能 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
21.趙智政(2009):運用EME Model於同分母真分數加減法之教學研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
22.葉金蓉(2009):國小五年級學生整數四則混合運算之自我效能感與自我效能 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
23.劉雪芳(2009):國小五年級學生平面圖形概念之自我效能感與自我效能 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
24.張令垂(2007):國小五年級數學低成就學童面積迷思概念之補救教學研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
25.楊棻雅(2005):學生教師學習國小數學教學之個案研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
26.陳玉玲(2007):六年級激勵班學生數學補救教學之研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
27.何佳恩(2006):透過網路學習社群提昇國小鄉村教師 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
28.陳玉珊(2010) :藉由數位化的真實教學影片促進國小在職教師數學教學專業成長之探究。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班/98/碩士

孫偉倫(2011):國小三年級電腦化分數概念表徵轉換動態評量的介入效益。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
吳佳榮(2011):國小五年級學童數學建模歷程的特徵及其數學態度改變影響之研究。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
徐義舜(2011):國小二年級低成就學生在整數加減法數學學習的個案研究。。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系碩士論文。
楊璧如(2011):個案教師的教學表徵對學生成就的影響─以三年級整數除法為例。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
紀凱莉(2011):數學教學多元優選的行動研究。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
黃信華(2011):國小五年級學生對數學的生活連結與態度之研究 。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
蘇家成(2011):一位國小資深教師的分數除法表徵教學之研究。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
林芬婉(2011):國小五年級個案教師於異分母分數加減表徵教學之研究。臺北市立教育大學/數學資訊教育學系數學資訊教育教學碩士學位班。
學術活動

1. 論文審查: 
   教育部學審會,及某某大學升等審查
   科學教育學刊
   台師大學報
   國科會計畫書審查
   Journal of Mathematics Teacher Education
   International Journal of Science and Mathematics Education
   台師大教育研究中心當代教育研究季刊
   政大教育與心理研究
  課程與教學季刊
  ...

   (1).國北師學報, (2).市北師學報, (3).嘉大學報, (4).科學教育發展季刊, (5).義守大學人文社會學報, (5).新竹教育大學學報, (6). 台南大學教育學報, (7). 國立彰化師範大學科學教育, (8). 國北師教育實踐與研究, (9).屏東教育大學學報, (10)台師大中等教育雙月刊, (11). 國立彰化師範大學教育學報...(不再羅列)

2. 編輯委員: 科學教育發季刊(89, 91, 93, 97, 98, 99學年度), 台灣數學教師(電子)期刊(2005-至今), 台北市市師範學院學報

3. 講座: 台北市教師研習會(2004, 2005, 2007), 國立教育研究院

4. 評選委員: 台北市立中小學科展評委員(91年度, 94年度, 96/04), 桃園縣中小學科展評委員(94年度), 台北市教師甄試試教委員(94年度), 中正理工學院”數位國防學習園區教材委外製作計畫”(94年度)

5. 財團法人高等教育評鑑中心基金會: 評鑑委員, XX & XX 教育大學系所增設審查委員

6. 2010, 2011年台中教育大學主辦 科技與數學教育學術研討會 議程委員

7. 碩士生論文口試:
 國立台灣師範大學數學系
 台北市立教育大學數學資訊教育學系
 台北市立教育大學課程與教學研究所
 國立台北教育大學數學暨資訊教育學系
 國立台北教育大學教育政策與管理研究所
 國立新竹教育大學應用數學系
  ...(不再羅列)

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重要演講

1. 論文主講人:The Japan-Taiwan Bilateral Symposium on the Issues of Enhancing Student’s Mathematical and Scientific Capabilities. November 8-9, 2005. National Taiwan Normal University, Taiwan. R.O.C. 下載

2. 論文主講人:Authentic Science and Mathematics (Teacher) Education in the Netherlands and Taiwan. Nov. 7-10, 2007. National Hsinchu.

3. 高師大科學教育研究所。2006.10.26。國小教師數學教學專業知能標準之建置。

4. 論文主講人:優質數理師資培育國際學術研討會。國立屏東教育大學,2006.11.20~2006.11.22。

5. 教學理論與演示主講人: 李源順和孫德蘭(2006): 如何運用教學多元優選的策略。第22屆科學教育學術研討會。國立台灣師範大學,20061215~2006.12.16。下載

6. 台師大科學教育研究所。2007.11.08。小學數學教學發展標準。

7. 台中教育大學數學教育學系。2009.12.02。國小數學教學錄影研究。

8. 台北市立教育大學心理諮商學系。20110425。用word撰寫論文與APA格式介紹。
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獲邀國際學術研究

1. 2003年9月獲本校推派,與一級主管組成訪問團,訪問中國大陸,一方面了解他們的師範教育現況與可合作的找姊好校,另一方面進行研究與小學教學實務的分享。

2. 2003年11月獲國科會邀請,組成學者訪問團,訪問荷蘭與英國,並發表學術論文。

3. 2006年5月獲國科會邀請,組成學者訪問團,訪問英國,德國和荷蘭,吸取他人的研究經驗,非正式的發表個人的研究,共找尋可進行國際合作的研究議題。

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獲獎狀況

1. 八十一年度行政院國家科學委員會乙種研究獎助。

2. 八十八年度行政院國家科學委員會甲種研究獎助。

3. 八十九年度行政院國家科學委員會甲種研究獎助。

4. 九十年度(國科會未舉辦獎助申請)。

5. 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99年度(國科會核發專題研究計畫研究主持費)。

6. 國科會101年度大專校校院獎勵特殊優秀人才獎勵


主持研討會
1. 如何輔導大五實習教師的數學教學. 2006.08.16-18. 18小時
2. 如何進行大五實習數學教學. 2006.08.25. 6小時
3. 如何進行數學教學觀摩解析. 2006.01.18-19. 12小時.
4. 核准文號: 北市研習字第0960816019號 
研習班名稱: 實習輔導教師輔導數學教學專業知能研習 
研習日期: 2007/8/22~2007/8/24 
研習時數: 18 


[該文章於2012/10/21 下午 07:10:50被李源順編輯過]



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阿順

發貼時間:2007/7/20 下午 12:29:00IP:175.180.*.*
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