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數學教師知識庫
『大四教育實習專區』
關於禮拜一試敎的反省
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該用戶目前不在線 彭柏鈞

等級: 高三
文章: 10
積分: 21
存款: 0
來自: Taiwan
(會mail給彭柏鈞)

對於這次試教,有幾項缺點
  沒有把課本內容徹底讀熟,導致試教的時候總是盯著課本,容易忽略學生在課堂上的反應。
  在對於整個課程的流程上,不能掌握提問題的重點,所在使得學生不能了解真正問題的核
  心內容。使得許多有不同教學目的的問題,問起來都一樣,讓學習效率低落並且未能有效
  利用學生手上的小時鐘,使得學生在動手操作小時鐘會忽略老師的教學。若老師能掌握提
  問的技巧,這類情形可有效減少。還有若能以分組討論方式,讓每組能上台來發表對於問題
  的看法,也能有效減少學生私底下自行操作的問題,讓學生能把注意力集中到台上各組發
  表的結果。在未分組發表的情形下也沒能完全掌握上課的流程,是整個教學嚴重的一個錯
  誤。

 

發貼時間:2007/10/10 下午 11:02:00 IP:10.12.*.*
該用戶目前不在線 施麗芬

等級: 大二
文章: 12
積分: 24
存款: 0
來自: 市教大 數資系
(會mail給施麗芬)
關於這次的試教想必彭柏鈞準備了很久
但或許是因為第一次試教再加上課本的準備有點意外  
所以讓你更緊張了

下一次可以提早本課本跟教具準備好
把不確定因素降到最低
相信你就不會緊張到一直在看課本

關於這次教學主題:1小時=60分
這本身就是小朋友很難體會與轉換的概念  
而在教學時以及教具的使用上
須特別注意 "溝通"  與  "管理小朋友的秩序"
 
時間是算時鐘上的刻度還是算格子??以及如何標示時間??
還有長針 短針走一圈的各自代表的意義是什麼??之間的關聯性又是什麼??
以上這些問題是老師的教學重點也是小朋友很難理解的地方
老師可以事先針對這些問題以及小朋友容易產生困難的地方加以思考
想一下 小朋友可能的解題策略,以及可能產生的問題,
接著再進一步思考如何幫助小朋友解決這些問題。

建議可以引入小朋友的生活情境
在真實情境中,會比較能吸引小朋友的注意力,也較能夠讓小朋友體會到時間這個抽象的概念。


[該文章於2007/11/4 下午 02:10:11被施麗芬編輯過]



發貼時間:2007/11/4 下午 02:09:00IP:10.14.*.*
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中文版權︰台北市立師範學院數學資訊教育學系李源順 教授 2003.08, CV