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 陳麒仰 |
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等級： 碩士生
文章： 85
積分： 170
存款： 0
來自： 北市師院 |
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教學單元：五下第2單元 線對稱
本節目標：
3.能透過具體操作，認識對應點和對應邊，並了解線對稱圖形的性質
3-1能透過具體操作，把完全疊合的點命名為對應點
3-2能透過具體操作，把完全疊合的邊命名為對應邊
3-3能透過操作和實測，察覺線對稱圖形的對稱軸垂直平分連接對應點的線段之性質
4.能運用線對稱圖形的性質，完成線對稱圖形
4-1能利用線對稱圖形的性質，在釘板上做出線對稱圖形
4-2能利用線對稱圖形的性質，在格點板上畫出線對稱圖形
教 案： http://163.21.236.13/~mcse9011009/QQ.doc
教學概況：整體跟教案的差不多，不過再第五節用的釘版，我改用厚紙版，上面畫點，然後自己出題目，給各組不同題目。
教學問題和李教授的建議：
（1） 對稱在學生的觀念形成有三層，第一直觀看。第二具體操作，對褶。第三，分析，用對稱軸為中心，測量對應點到中心的距離。
（2） 缺少評量學生觀念的動作，大部分幫他們複習，要問他們如何做出對稱圖形
（3） 對稱軸的選取，可從鉛直、水平、到45度甚至其他角度。
（4） 分組還是發生只有少數幾個人在做，要確實讓大家動手做，並可以說會的可以敎
不會的。
(5) 在問到更深的題目不懂時，可以回到上面基礎的觀念出發，例如:非等腰的直角
三角形找對稱軸，可以用對褶或用看的，知道沒有對稱軸。
(6) 使用名稱，對稱軸可說為中心，圖形的轉折點可說成關鍵點。
今天教學後李教授給的建議和指出的問題大概是這樣，請大家發表意見。
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3月4日 5年級數學教學問題與建議
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